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“师德师风建设提升年”第三阶段(科研篇):

2015年12月23日 08:43 唐献军 点击:[]

“师德师风建设提升年”第三阶段(科研篇):

课题研究 作者:唐献军 写入时间:2015-12-23 8:43:08 来源:

邵店镇中心小学

“师德师风建设提升年”第三阶段(科研篇):

成长——需要自由的呼吸

——读《一次别开生面的演讲》

作者:朱善春

单位:江苏省新沂市邵店小学

邮编:221428

邮箱:zsc7304@163.com

联系电话:13852072132

著名教育家陶行知先生1938年在武汉大学喂鸡吃米的演讲别开生面,令人拍案叫绝。

就在大家打开速记本,准备把陶行知讲的每一句话都记下来的时候。出乎大家意料的是,陶行知并没有讲话。他从包里抓出一只活蹦乱跳的大公鸡。公鸡喔喔地乱叫。台下听众一个个目瞪口呆,不知他葫芦里卖的什么药。接着,陶行知从口袋里掏出一把米,放在桌上。他左手按住鸡的头,逼它吃米。鸡直叫不吃。陶行知又掰开鸡的嘴,把米硬塞进去。鸡挣扎着仍不肯吃。接着,陶行知轻轻松开手,把鸡放在桌子上,自己后退了几步。只见大公鸡抖了抖翅膀,伸头四处张望了一下,便从容地低下头吃起米来。陶先生说:“各位,你们都看到了吧。你逼鸡吃米,或者把米硬塞到它的嘴里,它都不肯吃。但是,如果你换一种方式,让它自由自在,它就会主动地自己去吃米。”

是啊,逼鸡吃米,喂鸡人劳而无功,反不如“懒”一点,鸡自由,人轻松。教育又何尝不是,婆婆妈妈的“保姆式”教学施与学生,把知识硬灌给学生,学生不仅不乐于接受,反而会厌倦老师的啰嗦。莫不如教师心智上勤一点,行为上“懒”一点,让学生主动去学习,充分发挥他的主观能动性,那么,效果一定会好得多!

在我们教师的群体中,就有老师勤恳教学、任劳任怨,然班级管理却身心俱疲,教学成绩劳而无效。教育非比其他行业,劳苦可以,但容不得失败,教师一个人的失败会遗累整个班级的学生啊。也有部分教师的教学类如美术教师的教学,给学生硬性规定哪里该画方,哪里该画圆,哪里涂红,哪里抹绿。定标准,画框框,唯恐学生学习“越轨”。这怎能不让学生的思想、行为产生了极大的惰性?更何谈引导学生的创新?

我们的孩子需要一块自由追求成功的土壤。成功是一种内在的、积极而又美好的情感体验。在实施素质教育过程中,我们应从儿童心理发展的角度,强调尊重学生人格和个性发展,尊重学生的基本权利,强化学生优良的“自我感觉”,注重学生情感领域的需求。指导学生在学习活动中充满信心,有争当好学生的愿望,积极参加学校各种活动,保持积极向上的学习心境,充满活力,能超越自我,不断进步。让每位学生均能获得成功的喜悦,获得再接再厉的内驱力。具体可以从以下几方面着手:1.会发现自己:让每位学生能发掘自己的闪光点,看到自己的长处,树立必胜的信心,并能及时总结学习中成功的经验。2.会表现自己:能抓住每一个表现自己的机会,充分施展自己的才华,有一种满足感。3.会发展自己:学习中除了有自信心,还要有顽强的意志力,能看到自己的力量,发展自己的潜能,不断地朝着既定的目标前进,满怀信心地不断获取成功。4.会评价自己:在学校各项活动中,在社会交往中适当表现自己,恰当评价自己,要看到成功的方面,也要看到有待改进的地方,会取人之长,补已之短。

我们的孩子需要一份雨露的关爱。“爱满天下”是陶行知先生终生奉行的格言,也是他崇高人格的表现。陶老先生说:“我们深信如果全国教师对于儿童教育都有‘鞠躬尽瘁死而后已’的决心,必能为我们的民族创造一个伟大的新生命”。这就要求我们的教师之于学生的爱爱要有微笑的表情,期待的眼神,温和的语言,饱满的情绪。孩子成长的阶段本就是过错频发的阶段,我们的视角不可以死揪着孩子的过错不放,而应该多学习陶行知先生的四颗糖的故事,你会从中发现赏识的智慧,宽容的魅力。俗语说:过犹不及,有时候制约太多、束缚太紧,反而不利于发展。大家也应该熟知《窗边的小豆豆》中的小林宗作校长吧,他能很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠;当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山,他只说“弄完之后要放回去喔!”对于那些身体有残疾的孩子,他总是想尽办法来培养他们健全的人格,保护他们小小的自尊心不受到伤害。他不会阻止孩子们做一些危险的事情,他也不会要求孩子们刻意的去做什么事情,他总是努力地寻找一些可以让孩子们更容易接受和愿意接受的方式去引导他们。这也提醒我们教师应充分认识到自己在师生关系中的地位,要热爱,关心每一位学生,进行感情投入,寄予合理的期待,提出恰如其分的的要求,给予其足够的温暖、鼓励和表扬,以便发掘每位学生的潜能。需要指出的是,对于有心理障碍学生的关爱,切忌大道理,泛泛而谈,在尊重热爱他们并取得他们信任的同时,应该倾听其诉说,通过引导让学生自己找准目标,自我调整,自我改塑,教师绝不可强行画框框,因为学生的自主意识本身就脆弱,容易造成对老师的依赖而影响他的自主发展,对形成独立的人格会产生新的障碍。

向阳葵花自在开,我们孩子的成长需要自由的呼吸。这既是诗意的真知,又是个实践的艺术,还需要我们潜心探求其中的奥秘。


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